Inteligencia emocional, liderazgo y comunicación para tu equipo deportivo.
Un ciclo de capacitación diseñado junto al director o coordinador de tu institución. Herramientas para trabajar las emociones, conducir grupos y enriquecer la comunicación en la enseñanza de los deportes de raqueta.
La dirección deportiva define las prioridades. Juntos diseñamos el trabajo.
Cuatro encuentros durante el año · Online por Google Meet · Contenidos adaptados al equipo
Enseñar deporte también implica conducir personas.
Una corrección, una conversación con una familia o una decisión frente al grupo requieren herramientas que van más allá del conocimiento técnico.
Emociones en la cancha
Reconocer cómo intervienen la frustración, la presión y las expectativas en jugadores y entrenadores.
Liderazgo del profesor
Trabajar la autoridad, el ejemplo, los acuerdos y la conducción de grupos.
Comunicación y PNL
Revisar cómo formulamos consignas, damos devoluciones e interpretamos lo que ocurre durante una clase o un partido.
Coordinación del equipo
Construir criterios compartidos entre profesores y llevar los aprendizajes a la actividad cotidiana.
Un programa construido junto a tu dirección deportiva.
El punto de partida es una conversación con quien coordina el área. A partir de sus prioridades, definimos los participantes, los contenidos y las situaciones sobre las que vamos a trabajar.
El coordinador comparte las necesidades y participa en la definición de objetivos.
Gustavo facilita los encuentros y aporta herramientas para analizar y practicar situaciones del equipo.
El coordinador conduce la aplicación de los acuerdos. El seguimiento se define según la modalidad contratada.
Cuatro encuentros para desarrollar herramientas humanas aplicadas al deporte.
Un recorrido anual que conecta inteligencia emocional, liderazgo y comunicación con situaciones de enseñanza, entrenamiento y convivencia institucional.
Inteligencia emocional en la cancha
Reconocer las emociones propias y las de los jugadores para trabajar sobre la respuesta del entrenador ante la frustración, el error y la presión.
Temas posibles:
- • Reconocimiento de emociones y situaciones que las desencadenan.
- • Respuestas del profesor ante errores, reclamos y frustraciones.
- • Diferencia entre observar una conducta e interpretar una intención.
- • Herramientas de pausa, escucha y reflexión antes de intervenir.
«Cómo intervenir cuando un jugador se frustra y deja de participar en la clase.»
Liderazgo y conducción de grupos deportivos
Explorar el rol del profesor como referente y su relación con los acuerdos, la participación y la responsabilidad dentro del grupo.
Temas posibles:
- • Autoridad, coherencia y ejemplo.
- • Acuerdos de funcionamiento y límites.
- • Participación de jugadores con diferentes necesidades.
- • Coordinación entre profesores y dirección deportiva.
- • Conversaciones sobre compromisos y responsabilidades.
«Cómo abordar una conducta que afecta al grupo y sostener los acuerdos de trabajo.»
Comunicación y PNL aplicada a los deportes de raqueta
Un espacio para revisar el lenguaje del entrenador y practicar recursos de comunicación y ejercicios de PNL en situaciones deportivas concretas.
Temas posibles:
- • Consignas claras y preguntas que inviten a reflexionar.
- • Devoluciones sobre acciones observables.
- • Escucha y verificación de interpretaciones.
- • Reencuadre como ejercicio para explorar otras perspectivas.
- • Formulación de objetivos y ensayo de conversaciones.
«Cómo reformular una devolución para describir lo ocurrido y acordar qué trabajar en el siguiente intento.»
De las herramientas a la práctica: decisiones y conversaciones en la cancha
Integrar lo trabajado mediante casos del equipo y acordar criterios de aplicación para la actividad cotidiana.
Temas posibles:
- • Situaciones difíciles con jugadores, familias o colegas.
- • Práctica de conversaciones mediante simulaciones.
- • Decisionnes del entrenador bajo presión.
- • Acuerdos compartidos de comunicación e intervención.
- • Revisión de aprendizajes y próximos pasos.
«Trabajar un caso aportado por el coordinador y construir una respuesta que integre inteligencia emocional, liderazgo y comunicación.»
Los ejes son orientativos. La propuesta final se acuerda con la dirección deportiva según las necesidades y características de la institución.
Qué incluye el ciclo
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Conversación inicial con el director o coordinador.
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Definición conjunta de los cuatro encuentros.
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Capacitaciones en vivo por Google Meet.
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Material de apoyo correspondiente a cada encuentro.
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Una actividad de aplicación acordada con el coordinador.
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Síntesis final de los temas y acuerdos trabajados.
Una experiencia de capacitación en Ecuador.
Arrayanes CC
«Realicé un ciclo de cuatro charlas durante el año para Arrayanes CC, en Ecuador, a través de Google Meet.»
Gustavo Parodi
Licenciado en Recursos Humanos, entrenador nacional de tenis, entrenador GPTCA con certificación avalada por ATP, coach, máster en PNL y periodista deportivo. Cuenta con 30 años de trayectoria en el deporte y es creador del Sistema CAMBIA.
Su propuesta integra experiencia de cancha, formación y herramientas de conducción para trabajar con quienes sostienen la actividad cotidiana de clubes e instituciones.
También podemos trabajar sobre una necesidad puntual.
Capacitación específica
Un encuentro o una serie breve sobre inteligencia emocional, liderazgo, comunicación o PNL aplicada al contexto deportivo.
Capacitación con seguimiento
El ciclo de encuentros más reuniones de acompañamiento con el coordinador para revisar la aplicación.
Preguntas frecuentes
¿A quién está dirigida la propuesta?
¿Quiénes participan?
¿Cómo participa el director deportivo?
¿Los cuatro encuentros tienen contenidos fijos?
¿Podemos contratar una capacitación puntual?
¿Es exclusivamente para deportes de raqueta?
¿Cómo se define la inversión?
Conversemos sobre lo que necesita tu equipo.
Contame qué institución representás, cuál es tu función y qué les gustaría trabajar. Con esa información podemos evaluar una propuesta.
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